муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Средняя школа № 6
имени Героя Советского Союза И.А. Омельченко
г. Гуково Ростовской области

Целевая линия в развитии школы
в 2015-2016 учебном году

 Основная цель – формирование творческой индивидуальности личности школьника в условиях развивающейся новой познавательной среды.

Цели развития школы на 2015-2016 учебный год

1. Создать условия для непрерывного развития творческого потенциала учителей, преобразуя методическую деятельность учителя в исследовательскую на основе широкого применения компьютерных технологий.

2. Создать на базе школы благоприятные условия для работы творческой группы специалистов института ИПК и ПРО и учителей школы по реализации комплексно-целевой программы «Здоровье».

3. Сформировать и развить культуру мышления учащихся, опираясь на проблемно-исследовательский учебный процесс.

4. Внедрить многоуровневое обучение в учебный процесс и систему дополнительного образования, главная цель которого – определение личностной траектории развития творческого потенциала ученика. 

5. Разработать систему дополнительного образования, где учащиеся имели бы возможность выполнять учебно-исследовательскую работу.

Программа развития школы направлена на разрешение следующих противоречий между:

• необходимостью развития мотивации достижений у школьников и оценочной деятельностью, ориентированной на фиксацию неудач;

• стандартной поточной системой образования и индивидуальным уровнем усвоения материала каждым учеником;

• отношением к ученику как объекту педагогического воздействия  и   неприятием его учащимся;

• высокой информатизацией образовательной среды и недостаточной подготовленностью педагогических кадров к работе в данных условиях;

• организацией методической работы в школе направленной на рост специально-предметной компетентности и объективной необходимостью повышения психолого-педагогической компетентности учителя.

Для достижения этих целей школа должна решить социально-педагогические задачи:

• создание условий для удовлетворения образовательных потребностей ребёнка;

• предоставление ребёнку реальных возможностей самоутверждения в наиболее значимых  сферах жизнедеятельности, где в максимальной степени раскрываются его способности и возможности;

• формирование в школе эмоционального поля взаимоотношений, обеспечивающих уважение к личности ребёнка (на уровне «учитель – ученик», «ученик – ученик», «учитель – учитель», «ученик – родитель», «учитель - родитель»);

• овладение школьниками гражданско-нравственными ценностями, культурой взаимоотношений, общения;

• социальная адаптация учеников в  реальной жизни.

Все права защищены,

использование материалов сайта возможно только с разрешения администрации